地理教研组

——学生至上  教研为先

南师附中树人学校地理教研组是一个勇于创新、勤于学习、乐于分享的优秀集体。

现有专职教师14人，其中教授级高级教师、特级教师1名，中学高级教师5名，中学一级教师4名；鼓楼区地理学科带头人3名，德育学科带头人1名；博士学位1名，硕士学位4名。秉承百年附中“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”的传统，全组教师精诚团结、通力合作，在全面推进新课程改革过程中，立足常规课堂教学，开展深度教学研究，培养学生核心素养;积极开发、实施地理校本课程，开拓学生视野，培养学生地理实践力，满足不同学生成长需求。2021年被评为南京市第十届先进教研组。 

专家引领，同伴互助。教研组建设方面，校长孙小红老师示范引领，中年教师专业扎实，年轻教师谦虚好学，全组教研氛围浓厚,教学资源共享，互学互助共进。认真实施“青蓝工程”，师徒互相听课、议课，通过师徒同构异构等方式“以老带新”，促进年轻教师成长。专家引领，同伴互助，在团队力量影响下，我组年轻教师茁壮成长，刘美玲、王昕宇老师先后获得南京市基本功比赛一等奖、区青优等荣誉，刘美玲老师成长为年轻的区学带，方雪琦老师等多名年轻教师取得了区基本功比赛一二等奖的好成绩。

集体备课，共享智慧。为增强集体备课实效，组内老师统一认识，明确集体备课不是轮流备课，更是集体研课，即全组老师共同探讨教材教法、教学重难点突破等问题，集中教师群体智慧，有效弥补教师个体备课的局限，帮助教师在思想认识上融注先进教学理念，在交流中修正教学行为，在辩论中提升教学理论，从而提高全体教师的教学水平。规范集体备课流程：自我备课，人人参与——形成初案（教案、ppt、相关课程资源）；集中研讨，凝聚智慧——形成共案；二次备课，求同存异——形成个案；教后反思，不断完善——形成补案；再次研讨，提升总结——形成精案。集体备课形式多种多样：说课、模拟上课，同课异构活动等。集体备课中既注意 “四统一”，即 “教学内容、教学进度、布置作业、测试”统一，也注意每位老师个人教学风格差异性。

校本教研，卓有成效。近三年来，围绕教学过程中出现的问题、难题，我组开展的校本教研主题有：“深耕课堂，从我做起”（探讨初二“工业”教学中学生积极性的调动，初一传统教学难点在常态课中的突破） “IPAD课堂教学研讨” 、“指向区域认知的融合教学同课异构实践探讨”、“基于不同认知储存的国家地理教学研讨” “自然地理教学中教学难点突破研究”“地理+跨学科教学研讨”“教师论文写作指导”“如何开展研学实践活动”等，同时开展组内模拟上课比赛活动。这些主题研讨引领教师在教学实践中深入研究，合作研究，共同提高教育教学水平，既促进教师专业成长，更全面提升了课堂教学质量。

课题研究，人人参与。带着教学实践中产生的问题，我组人人参与各级课题研究。全组老师共同参加的课题研究有：省级课题《“地理+”融合课程开发及实践研究》、市级课题《初中地理主题式课堂教学研究》。孙小红老师主持、王志洪老师参加的省十三五规划课题《自主式综合实践活动建构研究》顺利结题。王志洪、明海凤、王昕宇、刘美玲等老师主持的市级个人课题均已结题。课题研究带动了论文写作，我组老师积极撰写教学案例、教学反思和论文。近三年来，组内老师发表论文19篇，其中核心期刊6篇，还有多名教师在省市论文评比获奖。

环境教育，成果斐然。地理学科承担着环境教育的重要使命，我组在课内结合学科特点渗透环境教育，课外结合社团活动、选修课带领学生进行环保实践，先后组织过“秦淮河水质考察”“金陵水脉研学”“南京城市印记——寻访老下关”“滨江环保步行”“参观水科院”“参观自来水厂”等多项综合实践活动，被多家媒体报道。在我组推动和全校师生共同努力下，2018年11月，我校被生态环境部评为“美丽中国，我是行动者”全国小河长小湖长青少年环境志愿行动项目首批试点学校（南京市唯一）。2019年底，我校被评为“中国湿地学校”“全国生态文明特色学校”，王志洪老师被评为“全国生态文明教育创新人物”；《留住绿色》校本课程被评为南京市中学精品校本课程一等奖；2020年树人环保社被评为南京市中学生十佳社团。2023年“金陵水脉”环境教育项目正式立项为南京市初中学校内涵多样化项目。百多名学生在全国地球小博士科技大赛中获一二三等奖，环保社第二任社长陈天锐同学先后被评为“新时代南京好少年”“新时代江苏好少年”“全国百名生态环保志愿者”，多家媒体报道。

前瞻研究，勇于开拓。王志洪、刘美玲、许雪娥老师积极参加江苏省前瞻性教改项目stream气象万千课程开发及实践。该课程定位于校本课程，以社团综合活动课形式开设，立足于学生的生活需要和学校实际情况，基于真实问题情境，如物候变化、风雨雷电等天气现象、地区气候的差异等，通过跨学科融合的学习，引导学生分析问题、提出假设、加以验证，寻求解决这些问题的方法和路径，培养学生综合分析问题的能力，促进学生科技与人文素养双翼齐飞。这些前瞻研究为我校获评江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖《指向综合育人的初中跨学科综合实践》做出了贡献。

辐射带动，示范引领。我组不仅注重自身发展，还积极承办各级研讨交流活动，发挥辐射带动作用，共同促进地理学科课程建设。2019年5月9 至12日，我组承办全国“地理”融合课程暨研学实践研讨会，从地理课堂教学和研学实践两个维度展示“地理+”融合课程开发及实践研究，得到与会400多名专家和教师高度评价，江苏电视台教育频道全程跟拍并播出；同年5月25日，承办全国中学生水科技展评活动，师生们开拓了眼界，在与全国专家、教师的交流中获益匪浅。我组老师还积极参加各级教研活动，多人次在国家、省、市、区开设公开课或讲座，承担江苏第二师范学院国培项目公开课、讲座等任务。孙小红老师还通过省、市两个工作室平台，引领着全省全市地理教师发展。

     2022年，孙小红老师主持的“跨学科教学综合育人的实践研究”（全省仅10人）入选江苏省示范性育人模式工程。 

     不断学习、勇于创新是我们的追求，春风化雨、教书育人是我们的光荣使命。方寸小教室，地理大世界。我们坚信:通过地理课堂教学和课外实践活动，学生不仅能增长地理知识，而且能学会更好地认识和欣赏我们生活的世界!教研之路永无止境，我们且行且思！