“语”你同行，“语”众不同

——南师附中树人学校语文教研组

 一、携手树人，“语”你同行

树人语文组群英荟萃，汇集省内外之英才，是一支锐意进取、团结奋进的队伍。目前，全组共有教师59名，其中省特级教师1人，区青优4人，区学带4人，市青优1人。他们秉承着以人为本的教学理念，聚焦语文课程改革新方向，为树人学子提供形式多样的语文活动，营造良好的学习氛围，全面提高学生语文核心素养。

语文组一直致力于构建一个有着自身特点和教学特色的“学习型教研组”。通过聚焦教研组的共同愿景，激发教师自主学习和团体学习的热情；通过改善心智模式和系统思考，充分发挥教师的创新思维，为实现学生的优质发展而创造性地工作。每一次集体备课，不仅明确分工、精心设计，还注重通过“教研活动纪实”的方式，把每次教学观摩等活动的过程记录下来，在保存资料的同时也提升了能力。

二、“语“时俱进，研无止境

语文组依托语文教学实际问题，学习新课程标准，围绕课程改革，研究中高考命题取向，开展有效的教研活动。坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情景、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，与青年教师结对，构建高效语文课堂。

各备课组长确定并组织每月、每周教研主题，通过备课组会议、示范课展示、主题讲座等形式，进行切磋研讨，调动各自教学的积极性，激发集体智慧与潜能。同时，积极组织老中青教师参加学校教研处组织的汇报课、展示课等多种形式的教学活动。有青年教师初出茅庐的展示，有资深教师的思维碰撞，有优秀教师的引领指导……这些都成为语文组教师良性竞争的方式与展示自我的舞台。

走出去，请进来。语文组优秀教师频频出去上展示课或者主题讲座，也将省内外语文专家请到学校，指导教学研究。语文组老师达成共识，在教学中，以教材为载体，以训练学生阅读能力为主线，探索学生语文素养提升的新路径，使学生具备较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为学生的终身学习和个性化发展奠定基础。

    导师带教，站好课堂。语文组充分发挥骨干教师的示范引领作用，开展以组内骨干教师为依托、以提高课堂教学质量为根本、以培养学生自主合作探究能力为主导的示范课及讲座。骨干教师倾囊传授自己的教学经验，为青年教师的成长指明方向。在张玲名师工作室的带动下，语文组一大批老师不断地提升自我，超越自我。一方面，教学经验丰富的资深教师为青年教师提供全面细致的指导，帮助青年教师站稳站好语文课堂；另一方面，青年教师以灵动活跃的思维为语文组增添了活力。语文组充分发挥导师带教的传帮带作用，凝聚集体智慧，促进语文教学质量的稳定提升。

三、春风化雨，“语”众不同

人的底蕴就是人的精神能量、文化能量，语文组的老师能量满满，有爱书法的康旭老师、爱运动的白卫红老师、善养花的黄晓莉老师、美插花的郭婷老师、常写诗的蒋光明老师等等。他们将生活的意趣也融入到教育教学，创设了诗意语文课堂。语文组教师凝视生活，处处留心，让生活成为语文教学活动设计的灵感源泉，将生活融入到语文课堂中去，将“诗意而智慧地教书育人”作为自己的责任和使命，力求让学生们感受到语文的美趣和智趣，为学生们构建诗意的精神家园。有底蕴的语文课堂，润物无声；有底蕴的语文老师，春风化雨。

四、妙笔生花，“语”润人心

写作是语文教学中的一大核心，语文组老师有一批致力与教科研先行的老师们。近五年，他们在国家级或省级期刊发表百余篇论文。不仅如此，语文组老师们还有一批人致力于课题研究，例如：谢晶、史震虎老师共同主持的课题《创意吟诵：语文核心素养视域下的初中古诗词吟诵教学实践研究》被立项为市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题；李真老师作为核心成员参与的江苏省教育科学规划课题《中学语文教师课程自觉和文化自觉的实践研究》、《自主式综合实践活动课程建构的研究》、南京市第十二期“个人课题”《统编初中教材自读课文情境式教学的有效策略研究》均已结题；张玲、李真老师主持的鼓楼区教育科学“十三五”规划课题《基于高阶思维培养的初中语文群文读写共生实践研究》均已结题。

语文组老师们还发现和鼓励学生在写作中的可能性，激发他们的创作热情，引导学生将眼前所见、心中所想凝聚于笔端，指导学生反复修改打磨。积极组织学生参加各级各类作文竞赛，推荐学生作文发表，给学生以展示机会，在学生心里播撒小小的文学种子。在语文组老师的指导下，树人学子凭借扎实的文学功底，国家级、省级、市区级等作文竞赛多种奖次中，历年都会取得骄人战绩。在南京市的汉语周中，树人学子们也屡屡获得佳绩。

    语文组组织或参与丰富多彩的校园活动，潜移默化地提高了学生的综合素养，丰富了他们的课余生活，助力校园文化氛围的形成。语文教研组全体老师秉承：平常心做着平常事，播撒爱，也收获爱，一路踏实，一路上前。