交流教育写作，臻实班坛自我 ——“贺华义工作室”第18次活动记实（现场+网络）

时    间 | 2018-10-16

主    题 | 班主任教育写作？

主 持 人 | 贺华义

文字同步 | 滕  腾

10月16日下午，工作室举行了第18次活动，活动的主题是“班主任教育写作”。

参加本次活动的除工作室成员外，还有来自《江苏教育》周小涛老师、南京市鼓楼区教师发展中心杨健老师、国培计划-重庆班优秀班主任以及南京师范大学研究生等。活动还同步进行了网络文字直播，使网络终端的老师们也得以学习。

活动首先由周小涛老师交流了班主任论文写作。她分别从“班主任为什么进行论文写作”、“班主任论文写作是什么”以及“班主任论文怎么写”等方面作了交流：班主任论文写作，为职业生存、为专业发展和为职业幸福；班主任的论文写作是班主任对自己工作领域或与自身工作相关的问题进行研究并表述；论文要呈现好的实践和做法等。周老师的观点引发了参加活动老师们的普遍赞同。

然后，杨健老师在充分肯定了周老师的观点的同时，又强调：班主任的主业是促进学生成长；班主任的工作经历 ，无从替代且最能体验到职业幸福感；班主任要总结工作经验，经验是可以分享的，梳理自己的成长，提炼班主任工作的经典；好文章，要有问题意识，要有学术见解，要有艺术表达；要抓住新问题、小问题、真问题，要建立编写者的视野等。杨老师的发言清晰、有力。

接下来，活动现场的老师们纷纷提出了自己的困惑：如何将教学方法和教学理念结合起来，工作经历和故事都有，怎样有更好的理论基础能进行文章架构；由于地区差异，老师投身于写作，没有积极性，怎样调动论文写作的积极性；如何修改出高质量的班主任类的论文等。周小涛老师和杨健老师依次作了耐心细致的解答。

活动由工作室贺华义老师主持。他总结说：我们今天进行了真实、有效、专业的沟通与交流，也共同思考、探索了其他相关问题。我们要多读书，慢慢地悟；我们要尝试写，并力求越写越好；我们要有更宽阔的视野等。学习使人进步，交流让人清醒，感谢老师们今天的活动参加！谢谢大家！

【同步：滕腾  整理：贺华义】