为了深耕常态课堂，促进教师的自主发展，探索班级内学生学习能力差异分层背景下教师有教无类的教学策略，南师大附中树人学校七年级地理组开设了一次主题为“传统教学难点在常态课堂上的自我突破”的教学研讨活动。此次活动，由南师大附中树人学校校长、江苏省地理特级教师、正高级教师孙小红老师与鼓楼区优秀青年教师刘美玲老师，开设不同教学目标下的同课异构的常态公开课教学。她们师徒二人为了精准教学，对七年级地理教学中公认的难点内容“地球运动”进行了持续3节的常态深耕课的公开教学及研讨。

孙小红老师作为教授级高级教师、心理学博士，她的教学往往深入浅出，智慧又趣味横生，善于激发学生的思维，促进学生综合思考，课堂充满了理性的思考与人文情怀。此次教学活动，为了探究更适合七年级学生学习和掌握地球运动的教学方法，孙老师将探究性学习与建模演示应用于地理课堂教学之中，建构了从感性认知到理性分析再到规律探索的课堂教学认知结构。课堂教学从学生生活中最熟悉的白昼与黑夜的交替现象开始，引导学生逐步思考探究地球的运动特点、运动规律及产生的地理现象；通过搭架模型和身体动作演示相结合，将极为抽象的地球运动变得形象直观、一目了然；围绕学生的认知，紧紧抓住学生的思维特点，引导学生在对一个又一个问题的思考、探究、解决之中轻松完成课堂学习。如此课堂教学，不禁让人拍手叫好！

刘美玲老师作为南京市初中地理教师基本功大赛一等奖获得者，课堂新秀，她善于从日常生活入手开展教学，将生活与地理知识紧密结合起来，有着非常高的课堂驾驭能力。在此次教学活动中，刘老师为了突破地球运动中一直以来困扰老师们的教学难点，她巧妙利用学生的生活体验，层层设问，步步引导，通过对一个个生活现象的解读，完成了对教学重难点的突破，不仅教会了学生科学探究的方法，也让学生明白了地理与生活是密切联系的。

此次活动，两位老师都从学生的认知出发，有的放矢地进行有差别的教学设计与课堂教学。为了使不同层次的学生在课堂教学中都有最大的学习收获，孙小红老师引领地理组的老师们课前一起优化教学设计，课后一起反思总结课堂教学经验，研讨教学效果，探索更适合学生学习的教学方法。通过深耕常态课堂，学生们轻松的完成了最难内容的学习，地理组的老师们也对地球运动的教学有了更深入的认识，在专业领域实现了自我的突破与成长！

此次，南师附中树人学校七年级地理备课组深耕课堂的教、学、研活动，以孙小红老师领先的专业知识和教育理念为引领，借助导师带教和集体备课相结合的方式，深耕常态课堂，进行精准教学。一方面探索在地理课堂教学中对学生思维的激发，促使学生积极主动地投入到对课堂内容的思考、探究、学习之中，从课堂的学习中收获知识、提升能力、拓展思维；另一方面，通过课堂教学与教学研讨，促进老师们从深耕常态课堂中了解学情，研究教学方法，进行精准教学，收获深耕后的丰收！