南京市物理教师成长共同体体第211次活动 ——助个跑，跳更高

2019年11月28日晚上，南京物理教师成长共同体第211次活动在南京市一中初中部进行。参会的老师们聆听了朱文军老师关于初高中物理衔接内容的讲座——《漫谈衔接初中和高中物理教学我们能做什么》。

朱文军老师从近期的一次物理教师基本功大赛的三个实验开始谈起——“探究斜面的机械效率与斜面倾角的关系”“探究凸透镜的成像规律”“利用电磁继电器、灯泡等按要求连接电路”。朱老师指出，有关初高中知识衔接的论文大部分是高中教师在研究，但很多初中教师的比赛、部分省市的中考题等，都会涉及与高中知识相关的内容，建议初中教师在教学时也要关注与高中知识的衔接，为学生未来学习高中物理进行铺垫。

朱老师对近十年的中考题进行了筛选，罗列了全国各个省市的涉及高中知识的部分中考题，从力学、光学、热学、电学等多个方面呈现这些中考题的考法。虽说考法不能完全决定教法，但可以一定程度上指导我们平时的教学。教师为了帮助学生在未来更好地学习高中物理，其自身也应对高中的知识有一定的了解，而不能因为只是教授初中，水平便也一直停留在初中“优等生”的水平。教师可根据课堂的实际情况，有针对、有重点、有选择的将一些高中知识呈现给学生。

接着，朱老师又谈到了初高中衔接的物理知识、物理思维方法等，主要从“力的概念”和“力与运动的关系”两个角度进行讨论，分享了他在物理教学时的一些经验和感受。朱老师提及了一些力学概念，如“弹力”“重力”“摩擦力”“浮力”等在初高中教材上呈现方式的不同；又介绍了他在处理“牛顿第一定律”“惯性”“力与运动”等内容时的一些具体做法——如适当补充正交分解的相关内容；从逻辑学的角度对“受非平衡力”和“运动状态的改变”的再思考等。

最后，朱文军老师又分享了9个案例，如“电和磁”“固/液体压强”“浮力”“光的反射/折射”“凸透镜成像规律”等。这些案例或是来自平时上课时产生的思考；或是听其他老师课堂时引发的感悟；或是阅读相关文献时产生的共鸣；或是习题讲解时与学生碰撞出思维的火花……总之，一切的情境都是来源于物理教学，这种联系实际的讲解更能引发在座教师的思考，指导大家未来的教学。

很快，两小时的讲座结束了，但讲座的内容必然一直在在座教师们们心中留存。初高中的物理知识难度相差较大，学生在学习高中物理时总是很吃力。那对初中的教师而言，能否在保证基本内容完成的前提下再给学生助个跑，从而让他们跳更高？这样，学生在跨越初高中知识的鸿沟时也会更容易一些，我们的教学前瞻性也才更为体现。