导语

从“文本课程”走向“体验课程”，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。4月17、18日两天的初一年级跑课选学课堂展示充分体现了这一点。

相信学生、发展学生。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，是教学生学。

人间最美四月天，数学、英语学科的八位老师，用全新的思维、成熟的理念和切实的方式为每一位前来观摩的家长和专家带来了精彩纷呈的八节课。

吴兆甲老师采用了乘法公式拼图活动课，用图形语言对乘法公式及因式分解进行直观诠释的典范，学生通过动手、动脑，从图形的巧妙构造到数式的演绎推理，多角度理解数学运算，感悟数学的奥妙，加深对学生对数学学习的热爱，激发学生对探究式学习的活力。吴老师的课极大地改变了学生对图形的认识，他们深深地感触到原来图形在数式的运算还有这么大的威力，真是“数形结合百般好，隔离分家万事休！”。

孙金瑞老师让学生积极参与“拼正方形”、“拼长方形”、“探究”等拼图活动，加深了对整式乘法、因式分解等数学问题的理解和运用，学生学习数学的能力和知识得到了自由地、充分地“生长”。

胡明永老师通过活动让学生充分感受到数与形的联系，通过动手操作，让学生体会自己探索获得有价值的数学发现的乐趣，通过生生、师生间的思维碰撞，有效地发展了学生的思维。

单桂兰老师从学生熟悉的乘法公式拼图入手，设计了操作验证、操作发现、操作思考和探究四个环节，通过一系列的问题，引导学生通过拼图发现整式乘法和因式分解之间的关系，体验由形到数、由数到形的转化过程。

数学专场活动有幸邀请到了江苏省中小学教研室副主任、苏科版初中数学教材主编、特级教师董林伟先生，南京市教研室副主任、特级教师朱建明老师，鼓楼区教师发展中心数学教研员、特级教师王为峰老师，鼓楼区教师发展中心数学教研员、特级教师倪军老师，他们全程聆听了四节课并进行了点评，对四节解惑课的问题设计、操作体验、合作探究活动给予了高度评价，提出：经过长期体验式学习必将促进学生高阶思维能力的发展。

英语专场展示课的内容是7年级下册Unit5 Grammar——一般过去时，分别由祁正娟老师、李素梅老师、翁羽老师和刘莉老师等4位老师授课展示。针对解惑课学生特点，树人的4位教师精心设计情境和活动，采用多媒体激发学生兴趣，启发学生思考和表达，充分体现了学生的主体性，教学效果显著，得到了与会专家及家长的一致好评。

课后，省中学教研室副书记何峰老师和鼓楼区教师发展中心英语教研员谷皖生老师，与与会教师及家长就本次展示课进行了深入的探讨。

首先，何峰老师充分肯定了4位教师的展示课，并针对语法课的课型，指出了本次展示课的难点。

他认为，语法课的课型不容易把握，极容易走向枯燥和程式化。从树人教师选择的课型上，就可以看出树人英语教师的胆量和实力。

其次，何峰老师对4节展示课进行了恰如其分的点评，指出了其鲜明特色。他认为，4节展示课各有特色，但总体来说，都体现了英语学科的核心素养，情境真实丰富，课堂结构紧凑，学生反映热烈。

最后，何峰老师和谷皖生老师就家长关于英语学习等问题，热情回应了家长的有关提问，并对孩子们的英语学习提出了细致、可行的建议。