必修课程新课型
选修课程彰个性
必修课程新课型 选修课程彰个性 ——“多样的课堂 适合的教育”学生课堂开放日纪实
——“多样的课堂 适合的教育”
学生课堂开放日纪实
所谓教育的节奏，就是在学生心智发展的不同阶段，寻找合适的时机，采用恰当的方法，实施相应的课程。
——英国哲学家怀特海
3月29日，来自南通、苏州、无锡、镇江、盐城、延安、南京等地的六百多位教育同仁，云集扬子江畔，观摩我校课堂教学与选修课程展示活动。本次观摩活动是我校“多样的课堂 适合的教育”——2019学生课堂与家长学堂开放日活动的重要组成部分。学生课堂共展示了4节初一、初二数学实验课、1节初二英语阅读思辨课；初一年级43门选修课程也全部开放。
数学课上，大胆运用数学实验，引导学生探究理解抽象的代数定理；英语课中，寓言故事的是非辩论，构思情景的舞台再现，阅读成为表达的基础。还有涵盖STREAM、活力竞技、艺术美学、综合人文等领域的选修课程，为学生提供多样的课堂，适合的教育，满足学生个性发展的需求。
实验进入数学课堂
因异设计优化课型
你能借助图形将多项式因式分解吗？普通的彩色纸片，在初一学生的手中，成为代数式的道具。代数式间的运算关系，直接转化成拼图实验。学生在拼图中，动手实验、合作分享、严谨归纳、理性思考成了数学学习的主要方式。 同一个实验课题，根据学生认知风格、思维风格以及学习偏好等方面的差异，三位老师设计成三种不同的课型。史永富老师从复习旧知开始，重在引导，实验的梯度小，易操作，鼓励学生大胆动手，学会发现和分享，养成思考的习惯。 蔡如银老师直接抛出实验问题，重在合作，让学生设计实验，在实验中探究规律，分析原理，培养学生学习能力。 李克强老师开放式的数学问题，鼓励学生发散思考，在众多的代数方法中，学生提出还可以用图形的方法来说明。数学实验水到渠成，学生的创造思维得到充分发展。 汪宗兴老师的数学实验，运用构图的方式，根据图形性质，进行数的大小比较。课题新颖，学生操作探究空间大，融合的学科知识点多，学生在实验中表现出的奇思妙想，让听课者拍手称赞。课堂小结里，学生说，一节课最大的收获是：无聊时，可以拿一道数学题做做。 | |||
寓言故事情境呈现
思辨表达多维提升
单词、语法是学生头疼的问题。如果英语课堂中，有提升表达能力的是非辩论，有故事情节的改编表演，你还会为语法问题担心吗？
李素梅老师的英语课中，从一篇很美的寓言故事开始，层层思辨，鼓励学生大胆阐述个人意见，合情合理想象情节的发展，惟妙惟肖表演故事的场景，学生的思辨能力、表达能力得到多维提升。
专家点评，课堂的精彩亮起来
南京市教学研究室副主任朱建明老师，通过统计课堂教学数据，精准分析了数学实验课堂中教师的关注面，学生的参与度、提问的有效性以及实验的准确性。他充分肯定了数学实验在积累实验技能，拓展研究思路方面的积极性。
南通市教科院数学特级教师符永平老师，直接提出：世界在变，未来已来，教育必须为学生提供“多样的课堂，适合的教育”。这个教育理念，在树人学校的课堂教学中得到充分体现。今天的数学实验课，同一个课题，不同的教学设计，从学生反应来看，符合学生最近的认知发展区，满足不同学生的学习需求，适合的就是最好的。
国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、英语特级教师朱萍老师对英语课堂的巧妙设计大为赞赏，更为树人学子的出色表现点赞。学生课堂上的大方表演，脱口而出的英语谚语，缜密的思辨能力，获得阵阵掌声。
适合的才是最好的
学校自建校以来，在开齐、开足，高质量实施国家必修课程的前提下，一直开设学生自主选择的选修课程。这学期，学校以“关注差异、融合创新、综合提升、发展个性”为实施原则，在初一、初二年级共计开设94门校本选修课程，涵盖了STREAM、活力竞技、艺术美学、综合人文、校本必修等多个模块。实施过程中，学校还基于STREAM理念对这些课程进行分析、改造和重建，让学生在真实的问题情境中，“主动参与、乐于探究、勤于思考”，不仅丰富了学生的学习生活，满足了他们的发展需要，更促进了学生多种认知通道的协同，提升了他们的学习能力和学习幸福感。
（智慧校园）
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